教师的个人总结

【热门】教师的个人总结模板集合六篇

总结是事后对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析的一种书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，因此好好准备一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编为大家整理的教师的个人总结6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

教师的个人总结 篇1

“关注每一个孩子”，这是一个充满爱心和责任感的教育口号。真正从每一个教育细节做到“关注每一个孩子”，公平教育就不再是一种期许，一种口头宣言了。

关注每个学生的进步无疑应该是“高效课堂”研究的重要课题。

有一句被教育届和社会广泛认同的话，叫做“不让孩子输在起跑线上”。好则好矣，但似乎只是一个美好的愿景，事实上，起跑便会分出先后，基础不同，条件不同，背景不同，怎能“齐步”？那只能如体操列队表演，前边的放慢步伐，降低速度，在统一口令下“齐步跑”了。进步的先后是正常的，问题是我们对稍后者（暂时的“输者”）给予了多少关注、理解和帮助。我很赞成这样的见解：“把每个孩子当做课题来做。”“让每一个座位都光。”

由于竞争的压力，我们可能更多地关注着“快跑者”，我们的教学着眼点，我们的课堂教学设计，我们的评价标准，很少惠及跑得慢的那个“弱势群体”，致使他们不仅输在了“起跑线上”，而且在跑的过程中，差距越拉越大。当然，课标的标高不能降低，教材的要求不能打折扣，我们不能因为迁就学习暂时有困难的学生，便降低教学内容，放慢教学进度。于是，如何使每个学生在同一课堂有最大的进步空间，成了一个值得研究的课题，而这一课题以往很少有人涉足，因为各种量化的评价标准似乎都还没有真正关注到“每一个学生”。也难怪，有了状元，有了冠亚军，有了上线率，陶醉都忙不过来，哪里还会顾及那关大局“的进步呢？

终于看到”高效课堂“提出要关注”最后一名学生“的观点：”关注学生弱势群体，从最后一名学生做起。“这是”高效课堂“别于以往任何一项课题研究的一个亮点。不要以为有了一个统一的”模式“，就彼此彼此，所有课堂就都”高效“了。忽略”最后一名学生“的进步而谈”高效“，至少是不完整的。如果简单地以上线率的升降来评价是否”高效“，那”高效课堂“也就成立了高升学率的另一个堂而皇之的解读了。

”高效课堂“实施的不是”复式教学“，不是”同堂异科“的分级教学。在课标同一，教材统一的课堂，如何做到关注每一个学生，使所有学生都能”各尽所能，各取所需“，而且有据此量化评价老师教学的标准，看来是给”高效课堂“出的最大的一道难题。

新东方校长俞洪敏讲过这样一个故事：”美国有一位著名的物理学家，上初中刚开始学物理的时候，他的物理成绩很差，只考了8分。物理老师找他谈话，让他好好学物理。学生说我不喜欢就是学不好，老师特别聪明，他告诉这个学生，别的同学都是60分及格，你下次只要考到9分就算及格。学生一想我随便划个勾就能及格，很容易，于是就答应了，结果下次考试考了28分。“这应该是关注”最后一名学生“的最好范例。

教师的个人总结 篇2

曾怀着对远方神圣的热切向往，我毅然选择了教师行业。在这半年的努力实践中，我渐渐体会到了“三尺讲台，学问非凡”的道理，发现教育的乐趣所在，因为我们每天拥抱的是一个新的太阳，每天面对着的都是一些个性迥异的孩子，都是一个个前程不可限量的个体。我热爱这份工作，更热爱我的每一个学生。

作为实习班主任，带领学生参加锻炼，带领该班学生参加运动会，读报、课间操时维持秩序，做了几名后进生的细致的思想工作，筹办了"学会关爱"主题

班会。在整个实习期间，我本着对学生负责的态度尽全力做好每一件事情。

“学为人师，行为世范”当我成为教师的那一刻开始，我就十分注意自身的品德行为，仪表端正，努力给学生树立一个良好的榜样。待人诚恳热情，与同事愉快和睦的相处，互相学习，共同进步。此外，不忘努力提高自身的知识水平，积极报考函授本科。

在这短短的几个月的时间了里，我知道自己还有没有很多不足。首先我觉得我的教学设计能力还待高;其次，可能是年轻气盛吧，在处理教学中有些事情时还过于急噪，需要有更多的耐心。但是我既然已走上了教师路，“路漫漫其修远兮，吾将上下而探索”，相信在今后的工作学习中，我定能改善不足，发扬优点，在教育的路上越走越好，全面而不失风格!

教师的个人总结 篇3

又一学年即将结束，纵观过去的一年，我只是和在座的每一位老师一样，认认真真地对待每一件事、每一份工作，做到勤勤恳恳教书，踏踏实实做人，下面就简单地向大家汇报一下。

首先，作为一名教师，我能全面贯彻执行党的.教育方针和九年制义务教育，注意培养自己良好的师德，关心和爱护每一位学生，做他们学习和生活中的良师益友，时时处处为人师表；在思想政治上，自己虽不是一名党员，但时刻能以比党员更高的标准来严格要求自己，作为学校大家庭中的一员，我能主动关心学校的点点滴滴、角角落落。我觉得这是我们每个“家庭”成员应尽的义务；对于学校的荣誉，我也能积极维护，凡是有利于学校发展的事情，我都会大张旗鼓地进行宣传，然后尽心尽职地做好各项工作。

其次，我本着“把工作做的更好”这样一个目标，开拓创新意识，积极圆满的完成了以下本职工作：

（1）学科教学工作，走进新课程。

作为一名小学语文教师，我深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身的科学文化素养。在平时的工作中，我边教边学，利用学校为我们安排的外出听课的机会，向其他学校的老师学习，吸取他人先进的教育教学经验，了解现代教育教学的新理念。学习现代教育教学理论，学习新课程标准，根据学生的实际情况组织教学。尽量做到面向全体学生，因材施教，让每个学生真正成为学习的主人。经过一年的教学实践，我积累了一些宝贵的经验。平时积极参加学校组织的教研活动。在课堂上，我时刻注意调动学生的学习积极性，创设民主、平等、和谐的课堂环境，多给学生一些表现的机会，培养学生自主学习的能力。遗憾的是，我们班还有个别学生没能养成良好的学习习惯，学习态度不够端正，学习上有掉队的现象。在一年的教学实践中，我特别注重学生的课外积累：规定每周在家长的帮助下完成1篇日记，周末及时讲评，展览；每周背1首古诗，组长检查；养成每天看课外书20分钟左右的好习惯，请家长督促并记录时间。在以后的教学工作中还需不断地改变策略，以便达到更好的教学效果。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了心得体会就及时记下来与同事交流。本学期撰写的论文《乐趣中的识字教学》送往市里评选。

　　（2）班主任工作，争做学生的良师益友。

作为班主任，我兢兢业业，尽职尽责，并时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生。 ……此处隐藏871个字……师们的讲座提升了自己对教育的认识，丰富了教育理论；所参观学校的办学理念及开放、多元的课堂让我明白了适合学生的课堂才是真正的高效课堂。

3、国庆期间，完成了特级教师后备人选的首次申报材料表册的填写，10月7日按时上交。成立了自己的工作室团队，并联系了**镇**小学2名教师、**乡**小学2名教师、**镇中心小学2名教师、**乡**小学1名教师为手拉手帮扶教师。其中，**乡**小学的梁亚飞老师在**县优教杯大赛中获二等奖。创建了个人工作室QQ群及博客，召开了工作室会议，明确了目标、任务，及时上传教学资源至博客，发挥了辐射带动作用，也体现了**老师工作室的宗旨。

4、10月10日及10月14日先后赴**县**学区、**学区送教下乡，做示范课并在大会给参会老师做经验交流。

5、9月21日—9月25日，在**师范大学参加了由**市**县和**市**县承担的20xx示范性网络研修和校本研修整合项目培训者培训。和我县教研室副主任**老师共同担任**县小学语文坊主，制订了工作坊实施方案，创建了学员QQ群，并及时完成着坊主的任务。

四、明确方向，继续前行

1、继续围绕工作室课题《小学生读书方法的指导研究》开展好各类活动，如：课前三分读书汇报、故事会、写心得、亲子阅读等，并收集好相关纸质、电子、影像资料，及时上传工作室网站。

2、计划利用教研活动时间开展一次读书指导观摩课，以期带动更多的老师参与到阅读指导的行列来。

3、积极思考，及时总结，力争有2篇关于读书方法指导和3篇关于高效课堂的论文在省级刊物发表。

教师的个人总结 篇5

回首一年的岁月，确实有很多收获。在各级领导的关怀和指导下，本人较好的完成了本职工作，下面就一年来的思想和工作情况汇报如下：

一、进一步完善规章制度，确保分管工作有章可循

制度是行动的保证，教学行为必须依照国家的教育方针和学校的规章制度。没有规矩不成方圆，学校更是如此。本年度，在较好的执行教学常规的基础上，学校制订了《教师管理工作制度》《教学管理工作制度》《德育工作制度》《教师培训工作制度》《系列安全工作制度》等，为了提高教师工作积极性，学校还制定了《教学工作奖励制度》，对在教学中成绩突出的老师给予奖励，改变了干好干坏一个样的局面。有了过硬的工作制度，才能保证各项工作有章可循，有条不紊。

二、狠抓常规管理，提高师生的积极性

教学常规是一个学校维持正常教学秩序的保证，学校管理的好坏在一定程度上取决于教学常规落实的好坏，因此，我校非常重视教学常规的落实，每学期的教学计划都强调落实教学常规，在日常管理中我们也把教学常规的检查作为主要工作。每学期检查三到四次教案，检查两次作业。教务处随时检查教师上课情况，班里的学习委员每天记录上课情况。主要从两方面着手，一是正面引导，树立正面典型，奖励先进。另一方面，严格执行各种规章制度，对违纪现象绝不姑息，采取个别教育与一般要求相结合的办法，收到了较好的效果。通过一系列措施，本学年教学秩序井然，教学积极性显著提高。并使学生学有动力，学有乐趣，学有所成。

三、立足学校实际，开展校本科研、校本研修

我校生源较差，基础参差不齐，给教学带来很多困难，要想提高成绩，只靠加班加点，题海战术根本不起作用。我们认识到提高成绩必须依靠科研，必须依靠以校为本的科研。学校成立科研领导小组，制定校本科研实施方案，对校本科研进行系统安排。每位老师结合自己的教学实际，确定各自的科研题目，通过科研促进教学，提高教学质量，改变过去教学与科研分离的状况。

我校十分重视教研组的作用，教研活动做到了制度化、经常化、系统化，教研组活动做到了四落实，即计划落实、时间落实、地点落实、中心发言人落实。在教研活动时，分管领导深入到组，一起参加活动，保证了教研活动次次有收获，对教学有指导和促进作用。

校本科研和校本研修是我校的工作重点，通过校本研修不断提高教师素质和业务水平，通过校本科研提高教学质量。我们制订了学校校本研修和校本科研计划，并认真组织落实，收到了较好的效果。

四、以身作则，廉洁自律，在教师中起表率作用

本人作为一名党员，认真学习党的方针政策，深入理解党的指导思想，学习和实践科学发展观，明确了教育工作者的责任和使命，使得工作中目的明确，动力十足。

我的信念是：要求别人做到的，自己必须首先做到。因此，在工作中我一直严格要求自己，从未因私事影响工作，算得上勤勤恳恳、兢兢业业，在工作和守纪方面为老师树立了榜样。领导实际上是教师的服务员，应全心全意为老师创设一个舒心的、宽松的工作环境，极大地调动老师的积极性，在生活上为老师排忧解难，使教师无后顾之忧。本人能廉洁自律，时刻想到自己的一言一行都代表着党的形象，不能因一时贪欲败坏党的形象，本人做到了清正廉洁，率先垂范，无任何违纪问题。

五、存在问题及今后设想

我校因基础参差不，齐存在着大量学困生，如何调动这些学生的学习积极性，解决他们的学习困难是我们今后要解决的重大问题。我们不仅要解决学生学好学坏的问题，更要解决学生学不学的问题。如何提高他们的成绩，是全体老师面临的新课题。尽管我们面临着诸多问题，但我们有信心在学校领导班子的带领下，走出低谷，迎来辉煌！

教师的个人总结 篇6

在新课改的教学过程中，教师就要把学生的问题当做课堂的生长点。

“人的灵魂深处，总有一种把自己作发现者的、研究者和探索者的固有需要”。（苏霍姆林斯基）而学生因质疑而产生的问题则是点燃和引发学生个体内部这种固有需要的导火索。

首先，学生能提出有价值的问题，说明学生在经过深思熟虑的基础上已经进入主动求知的阶段；其次，在学生所提问题的导引下，经过顺水推舟、因势利导，课堂教学会进入更深的层次；再次，学生提出的问题比教师提出的问题更能引发学生思考；最后，面对学生随时可能的质疑，每个学生都尽可能使自己表达完整。有学生质疑引发的“争论”，不管胜负是谁都获得了对方的智慧。学生的质疑，就想一根思维接力棒，把课堂教学印象智慧的殿堂和思想的远方。

质疑能力是学生天生就有的，要使学生发挥质疑能力，我们教师要做到：

一、 用事实告诉学生，世界上没有尽善尽美的事物，许多事物，包括课本都可能存在者缺陷乃至错误；

二、 教师要用事实告诉学生，一个问题可能有多个解决的办法；

三、 课堂上师生的交流，需要每个人的倾听，这是对别人的尊重，如果真对别人的意见提出问题，这是对别人最大的尊重。

四、 有些问题，虽然表面上看上去存在矛盾，但其中可能蕴含着更深刻的道理和思想。这样的问题尤其值得我们去质疑和探究。

为此，教师要坚持质疑“无错原则”要从正面引导学生质疑问题，要从科学的角度理解学生在学习过程中可能出现的各种错误；要将重点放在弄清出错的原因和如纠正错误上；要让每个敢于质疑的学生不因质疑出错而感到遗憾，要认识到任何学生的任何一个提问都是有家长的，起价值就是思考的力量。